2025年11月12日中午，智能工程系在B2-201会议室召开“课程思政与专业教育的融合”专项教学研讨会。作为“迎评促建”关键阶段的核心教研活动，本次会议在系主任温荷教授的统筹引领下，全系专业教师共同探索思政教育与专业教学的深度融合路径，为以评促改、提质育人筑牢实践根基。
会议开篇，温荷主任立足“迎评促建”整体部署，深刻阐述了课程思政与专业教育融合的重要意义。温荷主任指出，“迎评促建”不仅是对教学质量的全面检验，更是推动育人模式升级的重要契机；课程思政作为立德树人的核心载体，需与专业教育同频共振——专业知识为思政教育提供“实践土壤”，思政内涵为专业教学注入“精神灵魂”。同时，温荷主任明确要求全体教师紧扣评估标准，结合课程特色设计具象化思政方案，避免“两张皮”现象，真正实现知识传授与价值引领的统一。
在交流研讨环节，各位教师结合授课内容与教学实践，分享了兼具专业性与思想性的融合思路，展现出鲜明的课程特色与育人巧思：
1，唐琴老师（教授课程：深度学习与机器视觉）：以卷积神经网络（CNN）教学为核心，一方面通过LeNet-5、AlexNet等模型的创新历程，引导学生感悟“敢破敢立”的科研精神；另一方面结合华为昇腾芯片、百度飞桨平台等国产成果，以及旷视科技FaceNet模型的技术突破，激发学生的民族自信与科技报国情怀。
图 1：唐琴老师发言
2，丁一诺老师（教授课程：语音识别技术）：围绕MFCC特征建模教学，既强调“抓住事物主要矛盾”的科学方法，又直面技术在噪音环境、声音模仿场景下的局限性，引导学生树立“严谨求实、辩证看技术”的认知，破除“技术万能论”误区。
3，洪浩龙老师（教授课程：综合实训）：结合“十五五”规划要求，明确人工智能专业人才的三大培养方向——核心技术研发者、行业赋能应用专家、规则伦理制定者，为课程思政锚定“面向国家需求、培养责任人才”的目标导向。
图 2：洪浩龙老师发言
4，朱丹辰老师（教授课程：计算机网络）：针对TCP四次挥手、拥塞控制、TCP与UDP协议对比三大知识点，分别融入“守规则、讲流程”、“脚踏实地不冒进”、“辩证看待事物特性”的思政内涵，让网络技术教学成为培养处事思维的载体。
图 3：朱丹辰老师发言
5，黄鲜老师（教授课程：人工智能框架开发）：聚焦数据集选型与处理环节，倡导“优先选用国产合规数据集”，通过解读国家数据集平台的合规要求，破除“数据安全仅靠加密代码”的认知误区，强化学生“护数据就是护隐私、护权益、护家国”的底线意识与家国情
6，许婷老师（教授课程：数字图像处理）：以形态学处理（开运算、闭运算）和边缘检测为切入点，借“复杂技术源于细节协作”引申“团队合作”理念；再结合遥感灾害监测、医学影像诊断、残障人士辅助设备开发等场景，传递“技术为民、科技向善”的价值追求。
7，温嘉苑老师（教授课程：人工智能数学基础）：创新引入“愚公移山”经典故事，通过二项分布建模计算移山成功概率，让学生在数学推导中领悟“咬定目标不放松、持之以恒终成事”的精神，实现数理知识与精神引领的双重渗透。
8，冯好老师（教授课程：程序设计基础(Python)）：在集合章节教学中，赋予数学概念思政深意——子集对应“个人与集体、小家与大家”的关系，交集引申“人类命运共同体”理念，差集传递“取其精华、守文化自信”的意识，让抽象知识变得有温度、有深度。
图 4：冯好老师发言
9，范鈡月老师（教授课程：C++程序设计）：以类的继承与派生为喻，将基类“Traditionalculture”派生子类“Confucianism”“Taoism”类比中华文明“薪火相传”，引用《礼记》“大道之行也，天下为公”诠释核心价值观与实践的统一性；再以“习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义的继承发展”为例，解读“守正创新”的时代内涵。
10，楚国铭老师（教授课程：综合实训）：以实训报告指导为抓手，将思政要求具象化为“四大核心”——以“诚信”筑牢报告真实底线（附实操佐证材料），以“原创”强化学术规范（抄袭即不合格），以“职业素养”衔接职场需求（专注纪律、协作能力），以“时效意识”培养责任观念（明确截止时间），实现实训教学与职业品格培养的无缝对接。
图 5：楚国铭老师发言
在研讨交流环节，智能工程系全体专业教师结合自身深耕教学一线的实践经验，陆续登台分享了教学心得与思政教育典型案例。老师们围绕课程思政与专业教学的融合路径各抒己见，既有理论层面的思考，也有课堂实践中的鲜活探索，现场研讨氛围热烈而深入。活动尾声，温荷主任总结发言，明确表达了持续深化思政教育与实践教学深度融合、全面提升人才培养质量的坚定决心。与会教师纷纷表示，此次研讨干货满满、收获颇丰，不仅对课程思政的内涵有了更深刻的理解，更在如何精准、生动、自然地将思政元素融入日常教学环节方面，形成了清晰思路、增添了实干信心，为后续教学工作的提质增效注入了新动力。
此次专项研讨会的圆满召开，既是智能工程系响应“迎评促建”要求的具体实践，也是深化课程思政建设的重要行动。通过交流研讨，全体教师进一步明晰了融合路径、凝聚了育人共识。未来，智能工程系将在温荷主任的带领下，持续推进思政元素与专业教学的精准融合，以“以评促建、以评促改”为动力，不断提升人才培养质量，为培养担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人贡献智能科学与工程学院力量。
