为帮助2025级新生快速融入人工智能算法实验室，明确学习方向并激发科研实践热情，2025年11月13日，实验室负责老师智能工程系主任温荷教授面向2025级新生召开工作会议。会议通过负责人分工说明、优秀学长经验分享及导师培养规划解读，为新生搭建起认知实验室、规划学业发展的核心桥梁。

一.负责人分工明确 构建全方位服务体系

会议伊始，实验室三位负责同学依次自我介绍并明确实验室管理工作的任务分工，为新生建立清晰的服务对接渠道。其中，孙楠与陈柯杏两位负责人协同统筹日常管理工作，涵盖考勤登记、每周任务部署、实验室日常运转协调等关键环节，确保新生培养工作有序推进；胡洋同学专注学术指导领域，重点对接新生的学习答疑、竞赛备赛指导及科研思路梳理等需求，主动邀请新生就学习难点、竞赛规划等问题随时交流。三位负责人均表示将全力为新生提供支持，鼓励大家积极沟通反馈。

二.优秀学长远程传经 实践经验点亮成长之路

在经验分享环节，温老师通过钉钉平台连线实验室优秀毕业学长（现处于实习阶段），为新生带来一线实践经验分享。学长结合自身成长经历，强调"大一入实验室是核心优势窗口期"，建议新生牢牢把握初始阶段的基础积累期，为后续参与项目研发和学科竞赛筑牢根基。针对学习方法，学长特别鼓励新生主动参与竞赛，指出"竞赛经历与奖项是专业能力最直接的证明"，同时分享了"直面BUG、试错迭代"的研发心得，提醒大家在代码调试与算法优化中积累实战经验，在不断修正中实现能力提升。

三.温老师锚定培养核心 规划三阶成长路径

会议最后，温老师围绕实验室"以编程为基础、以项目为依托、以比赛为驱动"的核心培养理念，为新生系统解读人才培养体系，明确三阶成长路径，并强调团队协作与超前学习的重要性，同时明确行为规范与支持渠道。核心内容如下：

（一）学习成长的底层逻辑

温老师以AI算法中的"损失函数调优"为喻，生动阐释成长规律：如同算法需通过迭代降低误差趋近最优解，个人成长也需在试错中积累经验、修正方向，才能逐步接近学习与科研目标。

（二）三阶递进式培养路径

大一打基础：聚焦Python编程能力与逻辑思维训练，要求全员报名参加次年4月举办的蓝桥杯竞赛，以赛事目标和缴费约束为动力，养成每日刷题的学习习惯；

大二分方向：实行"老带新"分组模式，根据个人兴趣划分前后端开发、大模型应用、数据分析等细分方向，优秀学生可进入校级真实项目组参与研发实践；

大三重实践：项目组核心成员可申请"项目实践置换课程学分"，鼓励超前研习计算机视觉、自然语言处理等前沿专业知识，全面提升就业与科研竞争力。

（三）实验室行为规范要点

针对下周即将开展的专家评估工作，温老师明确三项要求：一是保持桌面整洁与晚自习安静秩序；二是专家来访时需主动起立问好，回答问题需结合年级特点（大一侧重编程训练与蓝桥杯备赛，大二聚焦AI竞赛与项目参与）；三是注重个人着装与仪容仪表，展现实验室良好风貌。

（四）全方位支持保障渠道

为支撑新生发展，温老师明确服务对接方式：凡涉及竞赛指导、创业计划书打磨或科研想法交流等需求，新生均可通过钉钉联系老师，留言预约沟通时间，实验室将全程提供专业支持。

此次会议的召开，不仅让2025级新生全面了解实验室的管理体系与培养模式，更明晰了大学三年的学业规划与成长方向。新生们纷纷表示将把握实验室资源优势，以规范的态度投入学习，在实践中锤炼专业能力。